KONPETENTZIAK

JOSÉ MOYA-ren bideoaren lana.



  

 Jose Moya, hezkuntzaren zientzian aditua.

1-Alderatu José Moyak konpetentzien inguruan ematen duen definizioa, DeSeCo txostenak (2005), Europako Erkidegoen Batzordeak (2006) eta Heziberrik planteatzen dutenarekin.

 José Moyarentzan konpetentziak ezagutza, jakintza multzoa dira.Konpetente izango da beren errekurtso edo jakintza guztiak erabiltzen dakiena.

ELGE erakundeko DeSeCo txostenak (2005) hau adierazten du: "Ezagutzen eta trebetasunen multzo bat baino zerbait gehiago da konpetentzia. Eskakizun konplexuei erantzuteko abilezia darabil, eta baliabide psikosozialak hartzen eta baliatzen ditu, trebetasun eta jarrerekin batera, testuinguru jakinetan".

Europako Erkidegoen Batzordeak 2006an egindako proposamenean, hauek dira konpetentzia giltzarri edo oinarrizkoak: "pertsona guztiek behar dituztenak garapen eta errealizazio pertsonalerako, hiritar aktibo izateko, gizarteratzeko eta lana lortzeko. Hasierako hezkuntza eta prestakuntza amaitzean, helduarorako prestatzeko behar bezainbeste landuta izan behar dituzte gazteek konpetentzia giltzarriak, eta, aurrerantzean ere, horiek garatu, mantendu eta eguneratu behar dituzte, etengabeko ikaskuntzaren esparruan".

Heziberri 2020 Bizitzako alor eta egoera pertsonaletan, sozialetan, akademikoetan eta lanekoetan —diziplina-arlo guztietan nahiz eguneroko bizitzan—, arazoak eraginkortasunez konpontzeko behar direnak dira. Arlo edo ikasgai guztietan batera lan eginez sustatu eta sendotu behar dira, eta bizitzako alor eta egoera guztietan integratuz eskuratzen eta aplikatzen dira.

2-José Moyaren iritziz zeintzuk dira gure hezkuntza sistemak aintzat hartzen dituen ikaskuntza motak? Zein hezkuntza legediaren ondorioz eman zitzaion garrantzia ikaskuntza mota bakoitzari?

Jose Moyarentzat lau ikaskuntza mota daude: -Competencias
                                                                          -Conducta
                                                                         - Capacidad
                                                                         - Comportamiento
1970 (Ley General de Educación) Conducta, 1990 (LOGSE) Capacidad y Comportamiento , 2007 (LOE) Competencias.

 3-Moyak adierazten du oinarrizko hezkuntzak ez duela izaera selektiborik. LOMCEren DBH etaparen antolaketa ikusita zer iradokitzen dizu. 
LOMCeren DBH antolaketak nire ustez badu izaera selektiboa zeren eta segregazioa du helburu "ikasteko balio dutenak" eta "ikasteko balio ez dutenak" banatuz. Horretarako azterketa bat prestatzen dute batxilergora joateko kapazidadea duen pertsona bakoitzak aztertzeko.

4-Ebaluaziori dagokionez, zer da José Moyak aipatzen duena halabeharrez egon behar duela konpetentzien ebaluazioa eman ahal izateko. Zer da bere iritziz informazio iturri egokiena hau gauzatzeko? Zer da Heziberri dekretuak adierazten duena honekiko.

Jose Moyaren iritziz, konpetentzien ebaluazioa eman ahal izateko informazioa eduki behar da eta informazio hori iturri egoki batetik jaso behar da eta beste alde batetik ebaluazio irizpide batzuk behar dira.

Informazio iturri egokiena,egin beharrekoaren  ebazpenaren  inguruko  datuak ematen duen hura da , hau da,  (zein zailtasun aurkitu diren, zeintzuk gainditu diren…)


Heziberri , hiru etapatan banatzen da ebaluatzerako orduan : Hasierakoa (errebalidak). Bitartekoa  (Feedback-a) , .Azkena, bukaerakoa,  (azterketak).

CURRICULUMA,HEZIBERRI

Didaktika Orokorreko lana, heziberriko 2020ko curriculumaren azterketa.

1- Ikasi

Zertarako? Helburuak
                  Konpetentziak/zehar/disziplina

Zer? Edukiak lehenengo eta bigarren zikloan kokatuta daude.
   
Noiz? Ziklo eta etapen arteko bereizketa. (1,2,3. mailak- 1.zikloa/ 4,5,6-2. zikloa)
            Etapak: HH,LH,DBH,Batxilergoa.

Nola? Hainbat metodologia ezberdin erabiliz.(112. orrialdea)

2-Ebaluazioa

Zer?     Konpetentziak:
            -Zehar konpetentziak
            -Disziplina konpetentziak
      

Noiz? -Hasierakoa: diagnostikoa (pisa azterketa)
           -Bitartekoa: (Feed back)
           -Amaierakoa: (Azterketa)                                      114 orria

Nola? -Ebaluazio autentikoa
          -Testuinguruan errotutakoa ikasi                           114/115 orria
          -Kuantitatiboa eta kualitatiboa.

Zeren bitartez? -Ebaluazio irizpideak
                         -Lorpen adierazleak
                  

ESKOLAKO BIZIPENAK

Nire haurtzaroko argazki batzuk?

Jaso dudan hezkuntza ereduarekin lotura eta nire haurtzaroa.

Lehen irudi honek, adierazten du gure eskolan eginiko hainbat ekintzetako bat, danborra jotzen ari gara argazki honetan,San Sebastian eguna ospatzen . Horrelako ekintzekin argi ikusten da hezkuntza ez dela soilik liburu baten aurrean jarri eta ikastea, eta horrelako ekintzak egiten genituenean ikasleak gustoago joaten ginen eskolara.

Asteburuetan, zehazki igandeetan, mendi ibilaldiak antolatzen ziren eskola eta beste kanpoko erakunde batzuk antolatuta. Ez zen beharrezkoa parte hartzea baina mendira joatea gustuko genuenok gustora hartzen genuen parte.

Argazki hauek,beraz, nire mendizaletasunaren sorrera direla esan liteke emen hasi baitzen mendiarekiko dudan zirrara pizten eta horretan ikasi dudan ikastetxeak eragin nabarmena izan du.

 Mendira ez ginen lagunok bakarrik joaten, gurasoak ere parte hartzen zuten eta beraz garrantzi handia izan du hezkuntzak eta gurasoen loturak gure bizitzan. Hau, zerbait beharrezkotzat ikusten dut hezkuntzan, guraso-irakasle harremanak hainbat laguntza eskaini baititzakete.

















 Argazki hau, ez dago eskolarekin lotuta baina bai lehen hezkuntzan nengoeneko garaiarekin. Argazki hau oporretan nengoenekoa da eta aisiaren garrantzia irudikatzen du. Denok egoten ginen irrikan oporrak heltzeko, eskola bukatzea nahi genuen, motibazio falta? Nire ustez bai, eta hori konpondu beharreko arazoa da hezkuntzaren garapena emateko.

 Irudi honek, nire eskolako beste jarduera bat adierazten du eta "garai bateko jokuak" izena zuen. Egun honetan, gure aiton-amonek, txikitak zirenean lantzen zituzten jokoak ezagutzen genituen eta gure kulturaren bilakaeraz antzematen ginen. Gizartea asko aldatu dela argi dago eta horretaz antzematen ginen jolastuz eta ondo pasaz.

Errekreo garaia maite genuen, eta hainbat jarduera ezberdinetan ibiltzen ginen. Garrantzitsua da ikasgelatik kanpo denbora igarotzea eskolan eta testu liburuetaz "deskonektatzea" beraz, irakaslearen begiradapean, tarte batzuk genituen jolasteko, kirola egiteko, jateko...

Udarako beste argazki bat da hau, oporretan, eskolara joateko gogorik gabe. Arazoa da ikasleok gogorik ez izatea eskolara joateko, motibazio faltak hezkuntza egokia jasotzeko garaia baldintzatzen du, gogo ezak ez ikastera eramaten gaitu, gure irudimena ez lantzera, hau konpontzeko irtenbideak behar dira gaur egungo hezkuntzan...